素质教育

中等职业学校教师素质的培养与提高

发布时间:2017-08-10   浏览量:144
摘要:中等职业教育是我国教育事业的重要组成部分,承担着培养技能型人才的重要责任,而教师是教育的具体实施者,加强中等职业教师队伍建设,培养高素质的中等职业学校教师,对推进中等职业教育的发展有着重大意义。本文将就培养和提高中等职业学校教师素质的相关途径和策略进行初步探讨。
  关键词:职业教师 素质 培养 提高
  
  中等职业教育是我国教育事业重要的组成部分,担负着培养中等专业人才和高素质劳动者的重任,而教师是学校工作的主体,是保证教学质量的关键,建设一支高水平、高素质的教师队伍是中等职业学校生存和可持续发展所需,是实现职业教育面向新世纪发展和改革的奋斗目标的根本保证。从目前来看,在中等职业学校师资建设方面仍是重中之重的大问题。笔者根据多年的教育教学工作实践,将就这一问题进行初步探讨。
  
  一、中等职业学校教师应具备的素质及面临的挑战
  
  1.道德素养
  我们所处的是一个多元化的时代,整个社会呈现出积极进取,谋求发展的态势,但相对而言,也充斥着一些不和谐的音符。教师作为教育工作者,承担着传承人类文明,培育有生力量的重要使命。高尚的道德情操是教师人格素养中的基石,作为一名教师,必须能够坚守住道德底线,成为学生人生道路上的领航者。具体来说,中职教师应具备的道德素质表现为:爱国奉献、爱岗敬业、甘为人梯、学而不厌、诲人不倦、热爱学生、尊重学生、严以律己、为人师表、团结协作、互勉共进等等。目前在中等职业学校的教师队伍中,有个别教师并没有认识到自己的重要责任,对于教师职业与其它职业的不同之处没有充分的认识,在言谈、举止、对学生的示范作用方面不够检点,教书育人还不够自觉。这必须引起我们的足够重视。
  2.知识素养
  “知识就是力量。”承担传播知识的教师更应该顺应时代的发展,完善自身的知识体系。中等职业学校教师所应具备的知识应该包括以下五个部分:本学科的专业知识、相关学科的知识、一般文化知识、人文知识、教育科学知识。教师的知识结构不是一成不变的,教师应树立终身学习的意识,根据现代科技的发展,及时调整自己的知识结构,以适应教育教学改革的需要。另外,由于一些原因,目前中等职业学校的生源素质有所下降,个别教师轻视学生智力知识水平,认为凭借自己已有的知识进行教学活动就足够了,开始忽视学习,忽视个人知识的补充,这是一个极危险的苗头。
  3.业务素质
  业务素质具体指教师教育水平等方面,体现着教师的综合素养和能力,是完成教育教学任务的必备条件,主要包括教育能力、教育机智等方面。其中,良好的教育教学能力,又包括语言表达能力、教学管理能力、心理分析能力、教法设计与设施能力、教学结果评价能力、及研究创新能力;而教育机智则建立在教师个人素养的厚积薄发和对职业教育规律的正确认识的基础上。有许多学校的教师忽视或放弃对职业教育教学规律的学习和研究,造成教学过程的普通化,难以体现职教特色。
  同时,作为中等职业学校的教学工作者,教师的日常授课还必须能够反映生产技术的要求,掌握所教专业科目的技术知识和本专业领域内的维护与操作技能。而新时期的教师,必须始终站在着教育教学的前沿,不断开拓进取,善于利用多媒体网络技术,创造性地开展教学工作,合理使用相关信息资源,及时将新理论、新技术、新工艺传递给学生。一个不了解自己学科专业发展前沿的老师是无法高质量地完成中等职业教育教学工作的。
  4.身心素质
  目前国际上对于健康的定义包括身体健康和心理健康两方面,教师更应该以良好的身心状态投入到教书育人的工作中去。具体来说,教师应该具有敏锐的观察力、严密的思维力、巩固的记忆力、丰富的想象力、灵活的注意力和高尚的动机、广泛的兴趣、丰富的情感、坚强的意志、良好的性格。目前,由于生源素质下降,书难教,师难当已成共识。这就要求教师要有良好的心理素质,才能应对这种局面,较好地完成职业教育工作。
  
  二、提高我国职教师资队伍的有效途径
  
  应该说,在职业教育整体教师队伍中,基本素质都是较高的,更有一部分极为优秀的教师,但也应看到,在师资素质方面还存在有待提高的方面,我们应该正视现实,从以下几条途径有效提高我国职教师师资队伍素质。
  1.树立终身学习的理念,加强个人修养
  教师职业的要求是教书育人、为人师表。育人先要育己。教师的综合素质不是与生俱来的,综合素质的提高也不可能一蹴而就,它需要个人的感悟、思考、学习、实践,更需要培养和完善。教师要注重自身的职业道德修养和实践,增强人格魅力,使自己在工作和生活中表现出较高的职业素养,以广博的学识、娴熟的技能、大方得体的衣着举止、文明风趣的言谈、谦逊友善的表情赢得学生的敬重,才能实现真正意义上的育人。教师要常用职业道德规范对照检查自己,在心灵深处进行自我认识、自我剖析,并在此基础上进行自我反省、自我批评,以完善自我,提高自我。
  另外,教师应该有不断学习的紧迫感,通过学习本专业、相关专业、教育教学理论知识和技能,不断更新知识,扩大知识面,提高业务素质;不断学习一些人文素质方面的知识,虚心向他人学习,丰富和提高自我。这样才能取得理想的教育教学效果。总之,教师自己要注重自身师德修养,内强素质,外树形象,才能真正做到教书育人。
  2.创设良好的校园环境,建立教师激励机制
  一位教育名人说过:“名校,名师也,非大楼也。”学校领导要充分认识到建设一支思想过硬、业务精良、具有良好职业道德素质的教师队伍是学校生命的源泉和学校整体实力的核心,是顺利实施教学过程、确保教学质量、实现教学目标、培养人才的根本保证;积极倡导积极向上、团结愉悦的校园文化,创建学习型组织,开展健康、丰富多彩的活动,让教师在其中得到熏陶、内化和提高;通过建立和完善教师教绩评估体系,打破论资排辈,干好干差一个样的分配方式,实行按劳分配、以质取酬,体现多劳多得、优质多得,并把教绩作为评优、晋升的首要条件,优胜劣汰,以激励教师加强自身素质的培养和提高。
  3.统筹规划,建设基地,多层次、多形式开展培训工作
  师资培训是提升教师素质的根本途径。职业学校教师的培训提高应从职业技术教育的实际情况和教学工作的实际需要出发,采取多种形式和多种渠道,实行脱产培训与在职培训相结合,长期培训与短期培训相结合;要依托各地方和各有关部门的力量,建设职业教育师资培训基地,积极开办成人专升本职教师资班,对教师广泛开展各种形式的短期业务培训。同时,要重视和加强对青年教师的培养和培训,把教师进修提高同任职和职务晋升结合起来,保证师资培养培训的质量,提高教师队伍的整体素质。上级教育部门还应积极创造条件,有计划、有组织地选派中等职业学校的优秀教师到国外进修学习,通过国内外培训,逐步培养一批骨干教师和专业带头人,为中等职业学校的输送新鲜的有生力量。
  
  三、结语
  
  教育的关键在教师,没有一支高素质的师资队伍, 就不可能有高水平的职业教育。只有正视时代的挑战和中等职业学校教师群体的现实情况,教师个人、职业学校和上级有关部门的共同努力,合力为中等职业学校教师打造一个不断提升和发展平台,使中等职业学校的师资队伍呈现出良性循环的态势,才能真正实现我国职业教育的长足发展。
  
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